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Educación ambiental en el Instituto de Adamuz

Fecha de la Noticia: 27 abril, 2026

El municipio de Adamuz ha acogido una nueva jornada de talleres de educación ambiental dentro del programa Sierra Morena Territorio Slow, en esta ocasión dirigida al alumnado de Educación Secundaria. Una propuesta que vuelve a demostrar que el aula también puede convertirse en un espacio para descubrir el entorno de una forma práctica y cercana.

A lo largo de la mañana, las sesiones se fueron sucediendo combinando diferentes temáticas, adaptadas al tiempo disponible y al ritmo de cada grupo. Aunque la jornada coincidía con un día especial en el centro, lo que condicionó la asistencia prevista, esta circunstancia permitió trabajar con grupos más manejables y generar un ambiente más participativo.

Uno de los bloques más dinámicos fue el dedicado a rastros, huellas y señales de fauna, donde el alumnado pudo acercarse a la interpretación del entorno desde una perspectiva diferente. A través de ejemplos y explicaciones, se introdujeron en la idea de que la naturaleza deja pistas constantes, y que aprender a leerlas es una forma directa de conocer la biodiversidad que nos rodea.

La jornada continuó con la dinámica del juego Alicia Jones, que volvió a funcionar como una herramienta eficaz para trabajar el conocimiento del entorno local de forma lúdica. La participación fue constante, generando un ambiente activo en el que el aprendizaje se integraba de forma natural.

También hubo espacio para abordar cuestiones clave como el uso responsable del agua, conectando la realidad global con el contexto más cercano, y para reflexionar sobre la contaminación lumínica y sus efectos, poniendo en valor la importancia de preservar la calidad del cielo nocturno.

El cierre de la jornada estuvo marcado por el taller de energías renovables. Aunque inicialmente estaba previsto desarrollarlo en el exterior, la lluvia obligó a trasladar la actividad al aula. A pesar de ello, el uso de maquetas permitió mantener el enfoque práctico, explicando el funcionamiento de diferentes fuentes de energía y despertando el interés del alumnado.

En conjunto, la jornada volvió a poner de manifiesto la importancia de adaptar las actividades al contexto real, sin perder el enfoque participativo ni el valor educativo. Porque más allá de los contenidos, lo que queda es la capacidad de mirar el entorno con otros ojos y entender que cada pequeño gesto cuenta.

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