La jornada se desarrolló en el Salón de Usos Múltiples del centro, adaptándose a las características del grupo y al volumen de alumnado participante, lo que permitió organizar las sesiones de forma dinámica y flexible.

El primer bloque, dirigido al alumnado de 3º y 4º de primaria, se centró en el taller de rastros y huellas. Debido al número de alumnos, fue necesario organizar el grupo en subgrupos, lo que permitió facilitar el desarrollo de la actividad y mantener un enfoque práctico. Durante la sesión, el alumnado pudo conocer los principales indicios de fauna, trabajando la observación y la identificación a través de ejemplos visuales y materiales didácticos.

A continuación, el alumnado de 5º de primaria participó en el taller de energías renovables, en el que se explicaron los distintos tipos de energía mediante el uso de maquetas. La actividad continuó en el exterior del centro, aprovechando el tiempo de recreo, lo que permitió desarrollar el taller de forma más abierta y ampliar su alcance dentro de la comunidad educativa, generando un espacio participativo y dinámico.

En el siguiente bloque, dirigido a 6º de primaria, se abordaron los contenidos relacionados con la contaminación lumínica, explicando sus efectos y la importancia de preservar el cielo nocturno. La sesión se complementó con la presentación del juego Alicia Jones, introduciendo la dinámica de forma participativa y despertando el interés del alumnado por el conocimiento del entorno.

Finalmente, el alumnado de 1º y 2º de primaria participó en un taller adaptado de rastros y huellas, en el que se priorizó el aprendizaje visual y práctico. A través de dinámicas sencillas y ejemplos cercanos, los alumnos pudieron iniciarse en la identificación de indicios de fauna, manteniendo un alto nivel de atención e implicación.

En conjunto, la jornada combinó diferentes metodologías y formatos, permitiendo adaptar los contenidos a cada nivel educativo y favoreciendo un aprendizaje activo y participativo.